|

|
نمايندگان نسبت به ناتواني فرشيدي به يقين رسيدهاند
|
| تاريخ و ساعت : ۲۷ فروردين ۱۳۸۶ - ۱۹:۰۱ |
کد خبر : 10011 |
|
نماينده سنندج در مجلسهفتم، با اشاره به خودداري عدهاي از معلمان در استان كردستان از حضور در كلاسهاي درس گفت: طرح استيضاح وزير آموزش و پرورش كه فردا تقديم مجلس ميشود، ارتباطي به تجمع و فشار معلمان ندارد و خود نمايندگان نسبت به ناتواني فرشيدي به يقين رسيدهاند.
هوشنگ حميدي، نماينده سنندج در مجلسهفتم، در گفتوگو با خبرنگار "ايلنا" در واكنش به اعتصاب معلمان در غرب كشور براي حضور در كلاسهاي درس گفت: بنده در حال حاضر در حوزه انتخابيه هستم و البته اعتصاباتي هرچند محدود برمبناي فراخوان كانون صنفي معلمان كشور در استان كردستان صورت گرفته است.
وي افزود: هرچند تعداد معلمان اعتصاب كننده قابل توجه نبوده است ولي بنده جلسهاي با هيات مديره كانون صنفي معلمان كردستان داشتم و ضمن بررسي موضوع، قول پيگيري مسايل را به آنها دادهام.
حميدي با تاكيد بر لزوم پيگيري مطالبات معلمان از كانالهاي قانوني گفت: در هر صورت معلمان در قبال حضور در تلاشهاي درس وظيفهاي قانوني و اخلاقي دارند و بايد از طريق قانوني خواست خود را مطرح كنند.
وي عمده اعتراض معلمان را مرتبط به مشكلات موجود در نظام آموزش و پرورش كشور خواند و افزود: متاسفانه اين مشكلات از دولت هاي قبل نيز وجود داشته است و چنان بر روي هم انباشته شده كه به يكباره موجب اعتراض فرهنگيان شده است.
اين عضو كميسيون حقوقي و قضايي مجلس با اشاره به برنامه ارايه شده توسط وزير آموزش و پرورش دولت نهم در دوران كسب راي اعتماد از مجلس، گفت: متاسفانه همان زمان نيز بنده اعلام كردم كه برنامههاي ايشان درحدي نيست كه بتواند چالشهاي عديده در سيستم آموزشي و پرورش را رفع كند و مخالفت خود را نيز با وزارت ايشان طرح كردم.
نماينده سنندج در مجلسهفتم، اجراي مطلوب لايحه خدمات كشوري را از ديگر مطالبات معلمان خواند و گفت: متاسفانه آنچه دولت در اين لايحه تدوين كرد با آنچه مورد انتظار مجلس بود، تفاوت داشت و همين امر نيز موجب بروز موجي از اعتراضات در معلمان شده است.
وي با اشاره به طرح استيضاح وزير آموزش و پرورش گفت: اين طرح آماده شده است و فردا نيز به هياترييسه تقديم ميشود ولي بايد اعلام كرد كه اين طرح ارتباطي به تجمعات و فشار معلمان ندارد و خود نمايندگان به يقين رسيدهاند كه وزيرآموزش و پرورش برنامه كارشناسي مناسبي براي اداره سيستم ندارد و نتوانسته برنامههاي مناسبي را در نظام آموزش و پرورش اجرا كند و در اداره و حل مشكلات اين وزارتخانه ناتوان است
|
|
|
|
|
|
|
|
|