وزير پيشنهادي آموزش و پرورش در دفاع از برنامه‌هاي خود در مجلس شوراي اسلامي اعلام كرد: اسناد فرادستي ارزشمندي نظير رهنمودهاي حضرت امام، قانون اساسي و قانون پنج ساله توسعه وجود دارد كه براي حل چالش‌هاي آموزش و پرورش بايد در چارچوب آنها برنامه ريزي شود.

به گزارش خبرنگار پارلماني ايرنا، حميدرضا حاجي بابايي وزير پيشنهادي آموزش و پرورش در جلسه اخذ راي اعتماد از مجلس شوراي اسلامي صبح امروز ( يكشنبه) افزود: آموزش و پرورش اسناد فرادستي دارد كه بايد در چارچوب آنها برنامه ريزي شود.

وي گفت: اصل و اساس برنامه آموزش و پرورش براساس احكام نوراني اسلام، رهنمودهاي حضرت امام(ره) و مقام معظم رهبري، قانون اساسي جمهوري اسلامي، سند چشم انداز بيست ساله، قانون برنامه پنج ساله پنجم توسعه، مصوبات مجلس شوراي اسلامي، قانون مديريت خدمات كشوري و قانون اهداف و وظايف آموزش و پرورش است.

وي اظهار داشت: تقويت و تحكيم مباني اعتقادي و معنوي و روحيه اتكال به خداوند متعال و اعتماد به نفس دانش آموزان و رشد فضيلت‌هاي اخلاقي آنان همچنين ايجاد زمينه‌هاي لازم براي حفظ استقلال فرهنگي، اقتصادي و سياسي از طريق آشنا ساختن دانش آموزان به علوم، فنون، صنايع و مشاغل مورد نياز جامعه براساس اولويت‌هاي برنامه توسعه كشور از اهداف بنيادين آموزش و پرورش است.

حاجي بابايي شناسايي استعدادهاي دانش آموزان و اهتمام در جهت رشد و شكوفايي استعدادها و تقويت روح پژوهش، ابتكار و آفرينش را از مهم‌ترين اهداف بنيادين آموزش و پرورش عنوان كرد.

وزير پيشنهادي آموزش و پرورش مهمترين ماموريت‌هاي اين وزارتخانه را آموزش عمومي و آموزش نيمه تخصصي دانست و گفت: آموزش عمومي شامل ايجاد مهارت لازم در امر خواندن و نوشتن و آموزش مباني اعتقادي، اخلاقي و علمي و فرهنگي با عنايت ويژه به رشته‌هاي علوم انساني است.

وي افزود: آموزش نيمه تخصصي نيز شامل آموزش‌هايي مي‌شود كه فراگيرنده را بر مبناي تعليم مهارت‌هايي كه جنبه كاربردي دارد براي احراز شغل يا حرفه معين تربيت مي‌كند.

حاجي بابايي تقليدي، سنتي و ناكارآمد بودن نظام آموزشي در دو بعد كارايي دروني و بروني را از مهمترين مسايل و چالش‌هاي فراروي نظام آموزش و پرورش كشور عنوان كرد.

وي گفت: عدم ارتباط منطقي و ضروري ميان نيازهاي جامعه اعم از بخش صنعت، كشاورزي، بهداشت، سلامت با محتواي دانش، مهارت و تربيت در آموزش و پرورش، عدم بهره‌گيري از ظرفيت‌هاي بالاي مفاهيم ارزشي و آموزه‌هاي ديني در محتواي برنامه‌هاي درسي و فرايند يادگيري و ناكارآمد بودن شيوه‌هاي ارزشيابي تحصيلي از ديگر چالش‌هاي موجود در نظام آموزش و پرورش كشور است.

وي با تاكيد بر اين كه در برنامه‌ها به طور معمول ريز مسايل و مصداق ها تعيين نمي‌شود بلكه معيارهايي براي كار تعريف مي‌شود تصريح كرد: براي اجراي برنامه‌هاي طولاني و دقيق بايد به مسايل اجرايي آن توجه شود.

حاجي بابايي درباره راهبردها و سياست‌هاي اجراي برنامه‌هاي كلان مورد نظر خود گفت: تقويت و تعميق باورهاي ديني و هويت ملي، تحول در نظام آموزش و پرورش، با هداف ارتقاي كيفي آن براساس نيازها و اولويت‌هاي كشور در سه حوزه دانش، مهارت و تربيت با توجه به سياست‌هاي كلي برنامه پنجم توسعه و با رويكرد گفتمان پيشرفت و عدالت براي تدوين الگوي توسعه ايراني اسلامي از سوي رهبر معظم انقلاب، اصلاح نظام جذب، نگهداشت و توسعه منابع انساني و توسعه عدالت در نظام آموزش و پرورش از مهمترين راهبردهاي مورد نظر من است وي افزود: ترويج مشاركت فراگير در آموزش و پرورش، بازآفريني مرجعيت معلم، بهبود جايگاه حرفه‌اي و ارتقاي منزلت اجتماعي، توسعه و به روز كردن آموزش‌هاي فني و حرفه اي، تعريف روشن از شاخص سطح سواد و بهبود تشكيلات و اصلاح و بهسازي قوانين و مقررات و فرايند انجام كار با رويكرد پرهيز از تمركز و حركت به سوي مديريت نيمه متمركز از ديگر سياست‌ها براي تحقق اهداف و برنامه‌هاي كلان آموزش و پرورش است.

وزير پيشنهادي آموزش و پرورش برنامه‌هاي عملياتي براي نيل به اهداف و راهبردها را در تعميق و توسعه تربيت ديني و بازنگري در محتواي كتب درسي در راستاي ارتقاي سطح علمي و آگاهي‌هاي عمومي و توانمندي‌هاي اخلاقي و اجتماعي دانش آموزان قابل اجرا دانست و گفت: علاوه بر اينها ايجاد فضاي خلاقيت، نوآوري، شكوفايي با هدف تقويت روحيه اعتماد به نفس در دانش آموزان، تصويب نهايي فلسفه راهبردي تعليم و تربيت سند ملي آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه در توسعه كمي و كيفي آموزش و پرورش و جلب نيروي انساني با تاكيد بر توانمندي‌هاي اخلاقي، آموزه‌هاي ديني، مهارت‌هاي حرفه‌اي و صلاحيت‌هاي علمي از طريق نخبه گزيني و ساماندهي مراكز تربيت معلم با تكيه بر دستاوردهاي نوين علمي و آموزشي همچنين نوآوري در تدوين برنامه‌هاي درسي و كاهش حجم و افزايش كيفيت آموزش متناسب با نياز كشور و بهره‌گيري از روش‌هاي نوين يادگيري و ياددهي از جمله ‪ ۳۰‬برنامه عملياتي است كه براي تحقق اهداف تدوين كرده ام.

حاجي بابايي در پايان با اشاره به حضور ‪ ۱۴‬ساله خود در مجلس شوراي اسلامي و در كسوت نمايندگي مردم همدان، گفت: در صورت اخذ راي اعتماد از مجلس شوراي اسلامي هر چه آبرو در اين ‪ ۱۴‬ساله جمع كردم براي خدمتگزاري به مردم در مسير تعالي آموزش و پرورش هزينه مي‌كنم.

وي اظهار اميدواري كرد: با ياري خداوند متعال بتواند اهداف و برنامه‌هاي مورد نظر خود براي اعتلاي آموزش و پرورش را عملياتي و اجرا كند.


** وزير پيشنهادي آموزش و پرورش ، مخالف نداشت
حميد رضا حاجي بابايي وزير پيشنهادي آموزش و پرورش در جريان بررسي صلاحيت وي در مجلس شوراي اسلامي نماينده مخالف نداشت.

براساس آيين نامه داخلي مجلس شوراي اسلامي اگر وزير پيشنهادي گزينه مخالف نداشته باشد نماينده موافق نيز صحبت نمي‌كند.